L'ipotesi della griglia è che un Progett di Prevenzione
è tanto più efficace, quanto più è
pluri-dimensionale. Va compilata per intero, facendo riferimento
ad un Progetto, poi occorre eseguire i calcoli suggeriti
e si otterrà il VALORE del PROGETTO. Naturalmente
stiamo parlando del Progetto e non della sua esecuzione
reale. Può esistere un Progetto di basso valore,
ma con alto valore nell'esecuzione; ed un Progetto di alto
valore sulla carta, ma di scarso valore nella realizzazione.
LA GRIGLIA SERVE A DECIDERE QUALE PROGETTO FARE O A SCEGLIERE
FRA I DIVERSI POSSIBILI.
| UTENTI che fruiscono direttamente delle
azioni previste nel progetto |
Adolescenti (13-17 anni) |
SI |
NO |
| Giovani (17-25 anni) |
SI |
NO |
| Famiglia (inteso come nuclei o come ruolo
genitore) |
SI |
NO |
| Operatori Professionali (di ogni tipo) |
SI |
NO |
| Volontari (non tecnici che prestano collaborazione
gratuita) |
SI |
NO |
| Scuola (di ogni ordine e grado) |
SI |
NO |
| Aggregazioni di tempo libero (associazioni,
Parrocchie, sport) |
SI |
NO |
| Lavoro (imprese, sindacati, orientamento,
promozione) |
SI |
NO |
| A-TOTALE SI (da 1
a 8) |
|
|
| LIVELLI di profondità e persistenza
dei cambiamenti perseguiti |
Informazione (aumento conoscenze) |
SI |
NO |
| Sensibilizzazione (cambiamento atteggiamenti) |
SI |
NO |
| Animazione (scoperta e sviluppo del potenziale) |
SI |
NO |
| Educazione/Formazione (integrazione/apprendimento) |
SI |
NO |
| Ri-Organizzazione (cambiamento organizzativo) |
SI |
NO |
| B-TOTALE SI (da 1
a 5) |
|
|
| TIPOLOGIE del cambiamento perseguito
dal progetto |
Progetti (iniziative a tempo breve-medio
e mirate a risultati) |
SI |
NO |
| Servizi (iniziative continuative e permanenti) |
SI |
NO |
| Strutture (nuovi spazi attrezzati con
strumenti e operatori) |
SI |
NO |
| Normativa (regole, convenzioni, delibere,
protocolli, ecc.) |
SI |
NO |
| C-TOTALE (da 1 a
4) |
|
|
