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Programma sintetico

Finalità

Specializzazione di figure tecniche di Coordinatore Educativo che operino nel settore della Scuola dell’Infanzia del Comune di Roma.

Il loro raggiungimento dipende dal curriculum dei partecipanti che frequenteranno il corso. Si dà infatti per acquisita la conoscenza dei contenuti pedagogici e psicologici inerenti la Scuola dell’Infanzia.

1-     aumento delle competenze professionali di gestione delle dinamiche di gruppo;

2-     aumento delle capacità di progettazione di  azioni educative per la comunità scolastica;

3-     miglioramento delle capacità e delle strategie di promozione  della scuola nella rete dei servizi.

Il corso si fonda sul principio della formazione insieme di gruppo e individualizzata. Così sono previsti momenti differenti, adeguati agli specifici apprendimenti da conseguire:

a-   LEZIONI TEORICHE

b-     INCONTRI DI SENSIBILIZZAZIONE - destinati a migliorare le capacità e le competenze psicologiche relativamente  alla gestione del gruppo e all’utilizzo della valenza emotiva

c-      ESERCITAZIONI PRATICHE - il lavoro si basa sul  piccolo gruppo e l’action-learning

d-     ATTIVITA’ DI SUPERVISIONE  (di gruppo)

e-      SUPERVISIONE INDIVIDUALE/COUNSELING in  GRUPPO E INDIVIDUALE

f-       SISTEMA DI EVALUATION di tutto il percorso formativo.

Contenuti del corso

Da “IL NUOVO REGOLAMENTO  DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA”

A ciascuna Circoscrizione è assegnato un numero di coordinatori educative pari al numero dei Consigli di Scuola. A ciascun Consiglio di Scuola è preposto un Coordinatore Educativo.

A tale profilo e qualifica funzionale, che dovrà effettuare 36 re settimanali  di servizio, si accede mediante concorso pubblico, cui possono partecipare persone in possesso di laurea in Pedagogia, Psicologia o Scienze dell’educazione, o titoli equipollenti.

Il Coordinatore educativo ha sede presso uno dei plessi che coordina. Il ce, nel rispetto del progetto educativo, delle  indicazioni del Direttore Educativo e degli indirizzi del competente Dipartimento comunale, nonché degli accordi stabiliti, con l’eventuale protocollo di intesa, tra l’Amministrazione comunale e l’Amministrazione scolastica statale, ha i seguenti compiti:

• esercitare l’attività propositiva riferita alla pianificazione delle risorse necessarie per il funzionamento della scuola dell’infanzia;
• collaborare con il Collegio dei docenti alla programmazione delle attività per l’attuazione del progetto educativo e verificarne l’attuazione;
•  partecipare alle attività degli organismi di partecipazione;
• definire, sentito il Collegio dei docenti, il modello organizzativo cn riferimento ai turni di servizio, agli orari, ai congedi;
• coordinare il lavoro dei collaboratori scolastici, stimolando il loro coinvolgimento nella dinamica educativa e formativa della scuola e coordinare la gestione quotidiana del personale stesso;
• vigilare sul funzionamento della scuola, segnalando agli organi  competenti carenze ed inadempienze anche al fine di attivare un eventuale provvedimento disciplinare;
• promuovere l’aggiornamento professionale e la formazione permanente del personale in armonia con i programmi definiti del  Dipartimento competente;
• promuove attività volte a far  diffondere e ad affermare una cultura dell’infanzia;
• promuovere a continuità educativa;
• assolvere altre funzioni espressamente demandate dal presente regolamento;
• coordinare la propria attività con i competenti servizi dell’ASL per l’integrazione dei bambini in situazione difficile e per la più ampia attività di prevenzione del disagio e la tutela della salute dei minori;
• gestire in accordo con il Consiglio di Scuola un fondo per le piccole manutenzioni;
• assicurare la collaborazione necessaria al Direttore didattico della Scuola Elementare per consentire il coordinamento tra scuola dell’infanzia e scuola elementare.