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SEMINARIO
SULL' EVALUATION
torna a indice OBIETTIVI - Miglioramento della conoscenza delle teorie e delle metodologie dell'evaluation - Aumento delle informazioni sulle tecniche di verifica e valutazione Programma 13 marzo 09.30-13.00: - Compilazione questionari metà percorso - Presentazione del seminario e dei docenti - Esercitazione: Quesiti sull'evaluation - Discussione 13.00-14.00 INTERVALLO PRANZO 14.00-17.30: - Definizione di evaluation, differenza tra verifica e valutazione - Alcuni aspetti epistemologici: soggettivo, oggettivo, intersoggettivo - La misura delle variabili psicosociali - Cruscotto, spie/indicatori - I ruoli dell’evaluation - Esercitazione: individuazione degli indicatori Il seminario si è svolto come da programma. Presenti (e puntuali!) 28 operatori la mattina e 26 il pomeriggio (non conosco nomi e ruoli ma c’erano anche 3 apicali), gli assenti avevano dato precedente comunicazione all’organizzazione. L’esercitazione Quesiti sull'evaluation è stata effettuata nel seguente modo: - ogni partecipante ha risposto, individualmente, alla scheda stimolo (Sk_Eval.htm), - lo stesso compito, arricchito ovviamente dalla discussione interna, è stato svolto in 7 gruppi composti da 4 persone ciascuno (gruppi casuali coi vicini di sedia), - le opinioni dei gruppi sono state riportate su cartellone, - discussione e approfondimento in plenaria. Pomeriggio sistematizzazione teorica sugli argomenti del programma. Molto spazio è stato dato alla misura come convenzione, alla differenza tra verifica e valutazione, ai concetti di oggettivo/soggettivo/intersoggettivo, alle approssimazioni successive nell’attribuire “valore” alle misurazioni, alla differenza tra variabili/indicatori/criteri, alla costruzione del “cruscotto”, al significato degli “standard”. Ultima esercitazione in sottogruppi (simili a quelli della mattina) “Un dirigente scolastico chiede a voi, in quanto esperti di valutazione” di aiutarlo ad individuare i 5 indicatori (e relativi variabili e criteri) indispensabili per monitorare il funzionamento dell’istituzione scolastica di cui è a capo” Verifica del seminario e desiderata per il prossimo. La giornata ha visto la partecipazione attiva e attenta di tutti. Nessun calo di attenzione, molti interventi pertinenti e problematizzanti. I lavori in sottogruppo hanno favorito l’attivismo di chi fa fatica a parlare in plenaria. I partecipanti hanno dichiarato soddisfazione per la giornata e hanno suggerito di continuare sulla stessa scia per il prossimo seminario di giugno. Anche noi siamo molto soddisfatti, da diverso tempo non incontravamo un gruppo così vivace e interessato ad approfondire argomenti che, spesso, sono considerati inutili in quanto “mere speculazioni filosofiche”. Hanno chiesto materiale bibliografico che porteremo al prossimo seminario.
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